探索

用合适孩子的方式,创造安全的环境支持孩子自主的探索未知。

感悟

亦师亦友,在合适的年龄段引导孩子衍生适合自己的学习方式。

成长

贴心陪伴,注重基于孩子个体本身的发展。

超越

让孩子更能适应社会的发展和挑战,更有能力掌控自我的人生和梦想。
关于我们

关于我们

孤徒探索教育创立于2016年,专注于 6-15岁 青少年成长户外素质教育机构;中国营地联盟成员,中登协注册单位。
拥有完整系统的青少年户外教育成长课程体系。致力于通过户外的方式,系统性地开展素质教育。
课程体系包含:户外品质提升训练营、户外行走作文课堂、徒步成长课、营地教育体验营等。目前累计已有15000+青少年报名参加。

安全保障中心

用机制保障青少年在户外尽情探索
2021/10/14

孤徒教育安全保障体系

用安全机制来保障青少年在户外尽情的探索孤徒探索教育成立的初衷,是让孩子们能够有一个更加完整地童年,在享受学校知识沐浴的同时,能够有一片自由的山野能有让他们奔跑嬉戏,身体享受阳光的同时,更能在挑战更高难度的环境和与团队的磨合中,...

商务合作

招募合作|课程定制
  • 户外教育|幼儿园体系

    通过多年的积累,孤徒探索教育已经拥有完整的进式户外教育体系,包含幼儿园(可校园内)、小学、初中各个学龄段户外教育课程。

    幼儿园户外教育体系理念很简单

    生活即教育,自然乃课堂。

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    据研究人员多年跟踪发现,相比没有户外经历的儿童,经常户外运动的幼儿园的孩子在自信心、注意力、学习积极性、语言能力、交流能力、行为习惯、主动思考及身体素质方面更为突出。

    幼儿天生具有好奇心,每一个孩子都是一个积极的个体。学习是全面的,在任何地方都在发生的。它包括了知识、技能、行动、情感、感官体验、身体经验和思考。当孩子在观察和确认他们所处的环境,对周围人的行为模仿,对于他们都是非常重要的学习、不论是玩耍、运动、探索、完成不同的工作任务,表达自我,艺术活动,都是孩子学习的方式。

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    户外教育是一门关于人的身体智慧和环境智慧的学问,它通过多感官伴随的肌肉体验。借助广袤的风景印象,启迪着新的智慧。

    • 春天,四脚朝天一起寻找春天的印记。

    • 夏天,享受着大自然里的蝉鸣鸟叫;着迷于帐篷的搭建,野外生活,荒野烹饪;在雨中嬉戏。

    • 秋天,一起探寻秋色,在落叶中行走;

    • 冬天,远足寻找冬日暖阳,也迎接大自然带来的寒冷挑战。

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    对于课程资源取之不尽、用之不竭的户外教育,核心的教育目标又是什么呢?

    01 让儿童充分使用身体,获得积极肯定的自我印象;

    身体体验是人类”自我发展“的最初阶段,儿童首先是通过他的感官系统体验到自己的存在,继而通过体验自己的行为产生的效能,形成对自我的最初评价和自我印象。

    02 让儿童充分体验与自然相处的快乐,激发儿童对自然之爱;

    03 允许儿童自由探索,激发他们生命的内在驱动力;

    04 培养儿童平和稳定的情绪,养成平等的生命观。

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    孤徒探索教育幼儿园体系是以大自然为载体,为儿童提供亲身体验的机会,让儿童在更加自然的环境中,通过户外实践活动,获得直接生命体验,进而得到身体、心灵与人格的全面发展。让孩子在真实的环境和场景中真实地去体验,从直接经历中获得经验,进而内化成为自己的认知。

    正如自然教育提倡者哈蒙曼所说,户外拓展了教室的边界和束缚,它的围墙可以无限拓展,它的天空阴晴变幻,没有任何一个学习环境可以像户外那么宽广、那么变化无穷、那么有生命力、那么吸引力。


    欢迎有意向的幼儿机构详情面谈

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  • 个人|机构|商务渠道合作




    课程招募合作




    合作条件:

    • 认可孤徒教育的户外教育理念、认可孤徒教育的操作方式;

    • 如果是您有影响力的家长、或者机构负责人;

    • 机构要有资质,个人要有资源。

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      联系我们



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  • 学校|教培|机构合作




    课程定制及课程合作




    由机构或学校,提出个性化的定制需求,与孤徒探索教育共同讨论,定制内容。通过商定课程方案,为实现学校和机构所需的户外课程内容,实现校企互动模式,"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展"的双赢结果。

    定制要求:

    • 以班级、年级为主,可定制或团报我们现有的课程内容及课程体系;

    • 也可以直接应用孤徒教育的户外课程体系,能实现长期应用合作;

    • 也可以根据学校的需求,另行定制内容;

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    定制范围:

    • 青少年沙漠科考营

    • 可以定制或团报进阶的徒步成长课、行走作文课程系列、户外成长品质培育营、营地教育体验相关内容;

    • 可定制或团报包含徒步、露营、骑马、骑行,寒暑假夏令营等。

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      商务合作 



    合作对象:
    • 认同孤徒探索教育理念的学校及机构,加强自身特色的机构及学校。

    合作范围及合作方式:面谈

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  • 青少年沙漠科考定制营

    青少年沙漠科考定制营课程目标

    坚韧不拔的毅力;为达成目标,竭尽所能的努力

    团队协作能力与不同队友都能良好沟通,协作配合

    突破自我边界的能力;困境中自我激励的能力

    环境适应能力;自我领导及同伴支持能力

    积极心态坚韧向上的人生态度

    自我反思的学习方式;互相学习的态度

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    沙漠科考课程特点

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    从集合开始,经历沙漠徒步培训,安全急救培训,自我物资整理等流程,直到完成沙漠徒步返程,这可能是一个较长的时间。考验的不仅仅是孩子在外的独立性和各项能力,也要考验家长对孩子的信任和支持。

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    我们将会带上孩子做更多的课程准备,包括安全性、课程内容,物资准备和实施,对于孩子而言,他们需要完成从被动跟随到主动参与计划实施、物资准备分配和携带。

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    沙漠徒步课程的设计思路偏向于在行程中加入多种品质培育课程项目,包括坚毅、团队精神、户外领导力、成长型思维模式等。不再过分的追求里程的完成度,转而注重引导孩子在课程中的参与体验完成品质培育课题,在其过程中总结出对于个人成长有帮助的内在收获。

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    沙漠课程我们更多地把责任和自主权给到学生,引导学生们自己组建分组,设定各自的目标,制作自己小组的食物方案等。其中还有一个特别小组,可以获得更大的自主性,所以甚至没有分配成年人作为其组员,成员全部由学生构成。所有小组的组长均由学生担任,组员由组长按规则挑选。

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    课程收获
    关注孩子过程中的收获而非追求结果

    突出强调团队自治

    改变以往的以领队、导师为主导,带领鼓励,队员跟随完成的模式。在行程中让孩子组成团队,通过强带弱、大带小、相互帮助一起战胜挑战。、沟通能力、组织能力、协作能力,希望通过一起战胜挑战提升团队荣誉感!

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    对孩子有更高的参与度和要求

    以往项目以导师策划和实施为主,课程有着”保姆“一样的保障,学员只需要跟着完成挑战就可以。而本次课程的有相当一部分工作需要由学生来参与承担,包含但不限于以下工作:

    • 个人装备类准备物资的整理、清点、发放和记录;

    • 团队装备类物资的整理、清点、发放和记录;

    • 成立工作小组,成员包括每个分组的组长和副组长,每天开会,保障队伍解决各种已发和潜在问题,顺利完成挑战。

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    每日课题研讨和记录

    本次课程中,要求每个学生完成如下课程任务:

    • 每天写日记,记录自己在沙漠行走过程中的思想、感受、反思、或趣闻轶事;

    • 每天对沙漠中的事物进行速写(绘画)或记录,每天至少2个不同场景;

    • 沙漠中每个人每天面对镜头做一个1分钟的感受演讲表达;

    • 走出沙漠当天写下第二天的演讲提纲;

    • 最后一天做个人总结演讲。

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    安全保障
    在安全的保障下探险

    1、>>行程医疗保障

    • 全程专业资格认证,贴心的领队老师带队;

    • 全程越野保障车,专业队医护航;

    • 并随队配备急救医疗药品和医疗器械

    • 全程专业摄影师跟拍。

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    2、>>餐饮保障

    在营地提供特色地道美食,拒绝简单的凑合吃饱;蒙古特色美食、丰富的中西早餐;品种丰富的茶饮点心随意享用;

    更有垂涎欲滴的时令水果供应。

    3、>>行程路餐装备保障

    • 全程轻装徒步

    • 军用卡车提供后勤运输服务

    • 所有露营装备,个人行李

    • 徒步全程饮用水、三餐饮食补给及水果等,全由后勤部队搞定

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    4、>>营地住宿保障

    • 露营地精心挑选准备,选择对睡眠影响最小的场地

    • 配备水源和可淋浴的球型帐篷用于洗漱

    • 抬头可见得壮丽星河

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    孤徒教育腾格里沙漠仓储物资中心

    有支撑的后勤保障


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